ТърсиУченик? Влез с код30 дни безплатноБезплатно
Класове
Начален етап
Прогимназиален етап
Гимназиален етап
Всички игриНВО и матуриЦениСтатииВидеоЗа родителиЗа училищаВход за учителиУченик? Влез с код
Обратно към урока

Български език · 12 клас · Норми и речево поведение

Анализ и редактиране на стилистични грешки

Име: Клас: Дата:

  1. Какво е канцеларизъм?

    • А) Дума от диалект
    • Б) Поетична метафора
    • В) Израз от официалноделови стил, употребен неуместно
    • Г) Правописна грешка

  2. В кое изречение има смесване на стилове?

    • А) „Уважаеми господин кмете, пишем Ви, щото пътят е супер зле.“
    • Б) „Уважаеми господин кмете, обръщаме се към Вас във връзка с пътя.“
    • В) „Здравей, Ани, ще се видим ли утре?“
    • Г) „Моля, приемете поздравите ни.“

  3. Каква е стилистичната грешка в „проектът за решението на комисията на отдела на училището“?

    • А) Натрупване на съществителни с предлога „на“
    • Б) Тавтология
    • В) Правописна грешка
    • Г) Неправилна бройна форма

  4. Какво е двусмислие (амфиболия)?

    • А) Повторение на една дума
    • Б) Възможност изречението да се разбере по два различни начина
    • В) Използване на чуждица
    • Г) Смесване на глаголни времена

  5. Кой е най-добрият редакторски вариант на „Беше извършено почистване на двора от учениците.“?

    • А) „Беше почистен дворът от почистващите ученици.“
    • Б) „Извършено беше почистване на почистения двор.“
    • В) „Учениците извършиха почистване на двора чрез почистване.“
    • Г) „Учениците почистиха двора.“

  6. Какво е тавтология?

    • А) Използване на чужди думи
    • Б) Смесване на стилове
    • В) Повторение на еднокоренни думи в близост
    • Г) Пропускане на запетая

  7. В кое изречение има тавтология?

    • А) „Той разказа интересен разказ.“
    • Б) „Той разказа интересна история.“
    • В) „Той сподели интересен случай.“
    • Г) „Тя прочете интересна книга.“

  8. Какво е плеоназъм?

    • А) Повторение на един звук
    • Б) Неправилен словоред
    • В) Употреба на диалектна дума
    • Г) Излишно повторение на един и същ смисъл

  9. В кое изречение има двусмислие?

    • А) „Срещнах сестрата на приятелката си; сестрата учи в Пловдив.“
    • Б) „Срещнах сестрата на приятелката си, която учи в Пловдив.“
    • В) „Срещнах приятелката си, която учи в Пловдив.“
    • Г) „Сестрата на приятелката ми учи в Пловдив.“

  10. Какво е контаминация на фразеологизми?

    • А) Превод на фразеологизъм от чужд език
    • Б) Замяна на фразеологизъм със синоним
    • В) Употреба на фразеологизъм в поезия
    • Г) Смесване на два устойчиви израза в един

  11. Коя част на речта предпочитаме при редакция пред отглаголното съществително?

    • А) наречие
    • Б) глагол
    • В) предлог
    • Г) частица

  12. Как се редактира тавтологията в „Писателят написа ново писание.“?

    • А) Писателят написа нова творба.
    • Б) Писателят писа ново писание.
    • В) Писателят написа писание ново.
    • Г) Писателят ново писание написа.

  13. Кой израз е канцеларизъм в „Осъществихме посещение на музея.“?

    • А) на музея
    • Б) музея
    • В) осъществихме посещение
    • Г) посещение на

  14. Кой е добрият вариант на „заседанието на съвета на училището“?

    • А) заседанието на съвета на школото
    • Б) заседанието на училищния съвет
    • В) заседаването на съвета на училището
    • Г) съветът на заседанието на училището

  15. Как се отстранява двусмислието в „Видях майката на детето, която плачеше.“?

    • А) Видях детето на майката, която плачеше.
    • Б) Видях майката, която плачеше на детето.
    • В) Видях плачещата майка на детето.
    • Г) Видях майката и детето, които плачеха.

Отговори

Анализ и редактиране на стилистични грешки

  1. 1. В) Неуместен израз от деловия стил Канцеларизмите утежняват текста, например „извършване на проверка“ вместо „проверка“.
  2. 2. А) „...щото пътят е супер зле.“ Разговорното „щото“ и жаргонното „супер“ са неуместни в официално писмо.
  3. 3. А) Натрупване на конструкции с „на“ Веригата от родителни конструкции затруднява разбирането.
  4. 4. Б) Изречение с две значения Двусмислието се отстранява чрез промяна на словореда или думите.
  5. 5. Г) „Учениците почистиха двора.“ Деятелният залог и глаголът вместо отглаголно съществително правят изречението кратко и ясно.
  6. 6. В) Повторение на еднокоренни думи в близост Пример: „разказа интересен разказ“.
  7. 7. А) „Той разказа интересен разказ.“ „Разказа“ и „разказ“ са еднокоренни думи една до друга.
  8. 8. Г) Излишно повторение на един и същ смисъл Пример: „свободна вакансия“, защото вакансията е свободно място.
  9. 9. Б) „Срещнах сестрата на приятелката си, която учи в Пловдив.“ Не е ясно коя учи в Пловдив: сестрата или приятелката.
  10. 10. Г) Смесване на два устойчиви израза в един Пример: „играя значение“ от „играя роля“ и „имам значение“.
  11. 11. Б) глагол „Почистиха“ е по-ясно и по-живо от „извършиха почистване“.
  12. 12. А) Писателят написа нова творба. Заменяме еднокоренната дума „писание“ с „творба“.
  13. 13. В) осъществихме посещение По-просто и уместно е „Посетихме музея.“
  14. 14. Б) заседанието на училищния съвет Прилагателното „училищния“ премахва натрупването на „на“.
  15. 15. В) Видях плачещата майка на детето. Причастието „плачещата“ ясно се отнася към майката.

Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН