География и икономика · 11 клас · Модул 2. Геополитическа и обществена култура
Геополитически и икономически концепции за развитие на обществото
Име: Клас: Дата:
Кой германски географ разглежда държавата като жив организъм и въвежда понятието „жизнено пространство“?
- А) Збигнев Бжежински
- Б) Алфред Махан
- В) Николас Спайкмън
- Г) Фридрих Ратцел
Кой британски географ формулира теорията за Хартленд, сърцевината на Евразия?
- А) Алфред Махан
- Б) Халфорд Макиндер
- В) Никълъс Спайкман
- Г) Фридрих Ратцел
Според кой американски адмирал морската мощ е ключът към световното влияние?
- А) Алфред Махан
- Б) Халфорд Макиндер
- В) Карл Хаусхофер
- Г) Уолт Ростоу
Кой икономист описва пет етапа на икономическия растеж, от традиционното общество до епохата на масовото потребление?
- А) Джон Мейнард Кейнс
- Б) Адам Смит
- В) Уолт Ростоу
- Г) Имануел Валерстайн
Как се нарича крайбрежният пояс на Евразия, който Спайкман смята за решаващ за световната мощ?
- А) Хартленд
- Б) Римленд
- В) Лебенсраум
- Г) Хинтерланд
Как се нарича сърцевината на Евразия в теорията на Макиндер?
- А) Римленд
- Б) Мезоевропа
- В) Хартленд
- Г) Световен океан
Коя наука изучава връзката между географското положение и мощта на държавите?
- А) Демография
- Б) Геополитика
- В) Картография
- Г) Геоморфология
Коя империя от XIX век, контролираща морските пътища, е пример за идеите на Махан?
- А) Британската
- Б) Руската
- В) Австро-Унгарската
- Г) Османската
Кой американски учен развива теорията за Римленд?
- А) Алфред Махан
- Б) Збигнев Бжежински
- В) Хенри Кисинджър
- Г) Никълъс Спайкман
На територията на коя държава е по-голямата част от Хартленд?
- А) Китай
- Б) Германия
- В) Русия
- Г) Индия
Как звучи на немски понятието на Ратцел „жизнено пространство“?
- А) Heartland
- Б) Lebensraum
- В) Rimland
- Г) Realpolitik
Кое общество следва индустриалното според икономическите концепции за развитие?
- А) Постиндустриалното
- Б) Аграрното
- В) Традиционното
- Г) Феодалното
Как Макиндер нарича Евразия и Африка заедно?
- А) Хартленд
- Б) Римленд
- В) Пангея
- Г) Световен остров
Кой етап в модела на Ростоу следва след създаването на „предпоставки за излитане“?
- А) Зрялост
- Б) Масово потребление
- В) Излитане
- Г) Традиционно общество
Как Ростоу нарича първия етап, с аграрна икономика и ниска производителност?
- А) Зряло общество
- Б) Традиционно общество
- В) Масово потребление
- Г) Постиндустриално
Отговори
Геополитически и икономически концепции за развитие на обществото
- 1. Г) Фридрих Ратцел Ратцел е основоположник на политическата география (труд „Политическа география“, 1897 г.).
- 2. Б) Халфорд Макиндер Макиндер (1904 г.) смята, че контролът над вътрешността на Евразия дава власт над света.
- 3. А) Алфред Махан В края на XIX век Махан доказва, че силният флот и контролът над морските пътища са в основата на мощта.
- 4. В) Уолт Ростоу Ростоу (1960 г.) описва етапите: традиционно общество, предпоставки за подем, подем, зрялост и масово потребление.
- 5. Б) Римленд Спайкман обръща идеята на Макиндер: по-важен е пръстенът от крайбрежни земи около Хартленд.
- 6. В) Хартленд Макиндер нарича вътрешната част на Евразия Хартленд, тоест „сърцевинна земя“.
- 7. Б) Геополитика Геополитиката обяснява политиката и мощта на държавите чрез географски фактори.
- 8. А) Британската Британската империя доминира чрез флота си и контрола над морските пътища.
- 9. Г) Никълъс Спайкман Никълъс Спайкман смята, че решаващ е крайбрежният пояс около Хартленд.
- 10. В) Русия Хартленд обхваща вътрешните равнини на Евразия, които са основно в Русия.
- 11. Б) Lebensraum Lebensraum в превод означава „жизнено пространство“.
- 12. А) Постиндустриалното Обществата преминават от аграрно към индустриално и постиндустриално.
- 13. Г) Световен остров Според Макиндер който владее Хартленд, владее Световния остров (Евразия и Африка).
- 14. В) Излитане Етапите са: традиционно общество, предпоставки за излитане, излитане, движение към зрялост и масово потребление.
- 15. Б) Традиционно общество Първият етап при Ростоу е традиционното общество, основано на селското стопанство.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН