Химия и опазване на околната среда · 12 клас · Модул 4. Методи за контрол и анализ на веществата (52 ч.)
Основи на обемния анализ
Име: Клас: Дата:
Как се нарича разтворът с точно известна концентрация, който се прибавя при титруване?
- А) Наситен разтвор
- Б) Колоиден разтвор
- В) Изходна проба
- Г) Стандартен разтвор (титрант)
Как се нарича моментът на титруването, в който титрантът е точно еквивалентен на определяното вещество?
- А) Точка на кипене
- Б) Изоелектрична точка
- В) Точка на еквивалентност
- Г) Точка на насищане
С кой уред се прибавя титрантът, като се отчита точно изразходваният обем?
- А) Мензура
- Б) Епруветка
- В) Бюрета
- Г) Ерленмайерова колба
Как се нарича моментът, в който индикаторът сменя цвета си и титруването се спира?
- А) Начало на титруването
- Б) Точка на кипене
- В) Точка на топене
- Г) Крайна точка на титруването
С кой уред се отмерва точен обем от изследвания разтвор, който се поставя в колбата за титруване?
- А) Бюрета
- Б) Мензура
- В) Пипета
- Г) Епруветка
Как се нарича още обемният анализ?
- А) гравиметричен анализ
- Б) спектрален анализ
- В) титриметричен анализ
- Г) хроматография
В какъв съд най-често се титрува изследваният разтвор?
- А) мерителен цилиндър
- Б) бюрета
- В) фуния
- Г) ерленмайерова колба
Как се прибавя титрантът близо до края на титруването?
- А) на капки
- Б) наведнъж
- В) с лъжица
- Г) с фуния
Какво се добавя към пробата, за да се види краят на титруването?
- А) катализатор
- Б) индикатор
- В) утаител
- Г) разтворител
Каква е разликата между точката на еквивалентност и крайната точка?
- А) те са едно и също
- Б) втората е преди началото
- В) първата е теоретична, втората се вижда
- Г) първата се отчита по цвета
Защо бюретата се изплаква с титранта преди пълнене?
- А) за да се затопли
- Б) за да се оцвети
- В) за да се стерилизира
- Г) за да не се разреди титрантът
Какво изискване трябва да изпълнява реакцията при титруване?
- А) да протича бързо и докрай
- Б) да е бавна и обратима
- В) да отделя газ
- Г) да протича само при нагряване
Изразходвани са 12,5 mL титрант с c = 0,2 mol/L. Колко mol титрант са реагирали?
- А) 0,025 mol
- Б) 0,0025 mol
- В) 2,5 mol
- Г) 0,25 mol
Началното отчитане на бюретата е 2,30 mL, а крайното 18,80 mL. Какъв обем е изразходван?
- А) 18,80 mL
- Б) 21,10 mL
- В) 16,50 mL
- Г) 2,30 mL
Как се отразява на резултата, ако титрантът се прибавя дълго след смяната на цвета?
- А) резултатът е занижен
- Б) няма ефект
- В) резултатът е нула
- Г) резултатът е завишен
Отговори
Основи на обемния анализ
- 1. Г) Стандартен разтвор (титрант) Титрантът се прибавя от бюрета, докато количеството му стане еквивалентно на определяното вещество.
- 2. В) Точка на еквивалентност Тя се установява по промяната на цвета на индикатора или инструментално.
- 3. В) Бюрета Бюретата е градуирана тръба с кран, която позволява прибавяне на капки и точно отчитане на обема.
- 4. Г) Крайна точка на титруването Крайната точка се установява по промяната на цвета на индикатора; добре подбраният индикатор я доближава до точката на еквивалентност.
- 5. В) Пипета Пипетата отмерва точно определен обем, например 10 или 25 mL.
- 6. В) титриметричен анализ При титриметрията се измерва обемът на титранта.
- 7. Г) ерленмайерова колба Пробата и индикаторът се поставят в конична (ерленмайерова) колба.
- 8. А) на капки Близо до края титрантът се добавя капка по капка, за да не се прескочи крайната точка.
- 9. Б) индикатор Индикаторът сменя цвета си в крайната точка.
- 10. В) първата е теоретична, втората се вижда Точката на еквивалентност е стехиометричното съотношение, а крайната точка е наблюдаваната смяна на цвета.
- 11. Г) за да не се разреди титрантът Остатъчната вода би разредила титранта и би променила концентрацията му.
- 12. А) да протича бързо и докрай Реакцията трябва да е бърза, стехиометрична и пълна, с ясно отчитане на края.
- 13. Б) 0,0025 mol n = c · V = 0,2 · 0,0125 = 0,0025 mol.
- 14. В) 16,50 mL V = 18,80 − 2,30 = 16,50 mL.
- 15. Г) резултатът е завишен Излишният титрант се отчита като реагирал, затова изчисленото количество е по-голямо.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН