Математика · 3 клас · Начален преговор
Умножение и деление (смисъл)
Име: Клас: Дата:
Колко е 6 · 7?
- А) 36
- Б) 42
- В) 48
- Г) 13
Колко е 56 : 8?
- А) 6
- Б) 8
- В) 48
- Г) 7
В 3 кутии има по 9 молива. Колко са всички моливи?
- А) 12
- Б) 24
- В) 27
- Г) 36
24 бонбона се делят поравно на 4 деца. По колко получава всяко?
- А) 6
- Б) 20
- В) 8
- Г) 28
Кое число е 5 пъти по-голямо от 9?
- А) 14
- Б) 45
- В) 54
- Г) 40
Колко е 4 · 8?
- А) 32
- Б) 36
- В) 28
- Г) 12
Колко е 45 : 5?
- А) 8
- Б) 40
- В) 7
- Г) 9
30 ученици се нареждат в редици по 6. Колко са редиците?
- А) 6
- Б) 24
- В) 36
- Г) 5
Кое число е 3 пъти по-малко от 27?
- А) 24
- Б) 81
- В) 9
- Г) 30
Колко е 7 · 6 − 4 · 5?
- А) 22
- Б) 42
- В) 190
- Г) 2
В 5 вази има по 6 цветя. Колко цветя има общо?
- А) 30
- Б) 11
- В) 35
- Г) 25
Мама купи 4 пакета по 8 кифли. Изядоха 10. Колко останаха?
- А) 22
- Б) 2
- В) 42
- Г) 32
Мила е на 8 години. Сестра ѝ е 2 пъти по-голяма. На колко години е сестрата?
- А) 10
- Б) 4
- В) 18
- Г) 16
В 7 кутии има по 8 яйца. Счупиха се 5. Колко яйца са цели?
- А) 56
- Б) 51
- В) 61
- Г) 50
Кое произведение е равно на 6 + 6 + 6 + 6?
- А) 6 · 6
- Б) 4 · 4
- В) 6 · 4
- Г) 6 + 4
Отговори
Умножение и деление (смисъл)
- 1. Б) 42 От таблицата за умножение: 6 · 7 = 42.
- 2. Г) 7 Защото 7 · 8 = 56.
- 3. В) 27 9 молива, взети 3 пъти: 9 · 3 = 27.
- 4. А) 6 24 : 4 = 6.
- 5. Б) 45 5 пъти по-голямо означава умножение: 9 · 5 = 45.
- 6. А) 32 От таблицата за умножение: 4 · 8 = 32.
- 7. Г) 9 5 · 9 = 45, затова 45 : 5 = 9.
- 8. Г) 5 30 : 6 = 5 редици.
- 9. В) 9 „3 пъти по-малко“ значи делим: 27 : 3 = 9.
- 10. А) 22 Първо умножаваме: 42 и 20, после 42 − 20 = 22.
- 11. А) 30 5 · 6 = 30.
- 12. А) 22 4 · 8 = 32, 32 − 10 = 22.
- 13. Г) 16 „2 пъти по-голяма“ значи умножаваме: 8 · 2 = 16.
- 14. Б) 51 7 · 8 = 56 яйца, а 56 − 5 = 51.
- 15. В) 6 · 4 Числото 6 е събрано 4 пъти, затова 6 · 4 = 24.
Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН