Български език · 6 клас · Текстът в научното общуване

Извличане и обработване на информация от урочна статия

Име: Клас: Дата:

Какво е урочната статия?
- А) Статия във вестник за новини
- Б) Лично писмо до учителя
- В) Текст в учебника, който обяснява нов урок
- Г) Разказ с измислени герои
Какво ни помага бързо да разберем за какво се говори в урочната статия?
- А) Номерът на страницата
- Б) Заглавието и подзаглавията
- В) Цветът на корицата
- Г) Името на издателството
Какво са ключовите думи в текста?
- А) Най-дългите думи в текста
- Б) Думите в началото на всеки ред
- В) Всички съюзи и предлози
- Г) Думите, които носят най-важната информация
Какво означава да извлечеш информация от текст?
- А) Да откриеш и отделиш нужните сведения
- Б) Да препишеш целия текст
- В) Да добавиш измислени факти
- Г) Да прочетеш текста на глас
Защо е полезно информацията от статия да се представи в схема?
- А) Прави текста по-дълъг
- Б) Заменя нуждата от четене
- В) Добавя лични чувства
- Г) Показва нагледно връзките между понятията
Къде най-често намираме урочни статии?
- А) във вестника
- Б) в сборника с приказки
- В) в тетрадката
- Г) в учебника
Какво обикновено е отбелязано с удебелен шрифт в урочната статия?
- А) имената на авторите на учебника
- Б) термините и най-важните понятия
- В) номерата на страниците
- Г) случайни думи
Какво е подзаглавието?
- А) последното изречение
- Б) заглавие на част от текста
- В) бележка под линия
- Г) името на автора
За какво е най-удобна таблицата?
- А) за разказване на случка
- Б) за изразяване на чувства
- В) за писане на покана
- Г) за сравняване на данни в редове и колони
Кое е най-важно, когато преразказваме информация от урочна статия?
- А) да запазим точността на фактите
- Б) да добавим измислени подробности
- В) да изразим много чувства
- Г) да сменим термините с разговорни думи
Какво е планът на текст?
- А) Кратко стихотворение по темата
- Б) Подредени точки, които показват частите на текста
- В) Списък на непознатите думи
- Г) Рисунка към текста
Как се нарича планът, чиито точки са въпроси?
- А) тезисен план
- Б) сложен план
- В) конспект
- Г) въпросен план
Какво е конспект?
- А) Кратък писмен запис на най-важното от текст
- Б) Пълно преписване на текста
- В) Съчинение по свободна тема
- Г) Списък с въпроси към учителя
Какво е сложен план?
- А) План само с една точка
- Б) План, съставен от въпроси
- В) План, заменен с рисунки
- Г) План, в който някои точки имат подточки
Кое НЕ трябва да има в конспекта?
- А) Термини
- Б) Лични оценки и разговорни изрази
- В) Основни факти
- Г) Определения
За какво ни помага конспектът?
- А) да напишем приказка
- Б) да поканим гости
- В) да запомним и преговорим урока
- Г) да украсим тетрадката
Какво използваме в конспекта, за да пишем по-бързо?
- А) дълги описания
- Б) рисунки на герои
- В) съкращения и знаци
- Г) възклицания
Каква е разликата между план и конспект?
- А) Планът назовава частите, а конспектът записва и основната информация.
- Б) Няма разлика.
- В) Конспектът е по-кратък от плана.
- Г) Планът се пише само устно.
Коя точка е подходяща в план на урочна статия за местоимението?
- А) Много ми хареса урокът
- Б) Учителката обясни добре
- В) Ще уча утре
- Г) Видове местоимения
Кое е важно при съставянето на конспект?
- А) да се преписва целият текст
- Б) да се запази логическата последователност на текста
- В) да се пропускат определенията
- Г) да се добавят лични истории

Отговори

1. В) Текст в учебника, който обяснява нов урок Урочната статия е научен (научно-учебен) текст в учебника.
2. Б) Заглавието и подзаглавията Заглавието назовава темата, а подзаглавията показват частите ѝ.
3. Г) Думите, които носят най-важната информация По ключовите думи можем да възстановим основното съдържание.
4. А) Да откриеш и отделиш нужните сведения Извличането е подбор на важното за определена цел.
5. Г) Показва нагледно връзките между понятията Схемата обобщава и подрежда информацията, за да се вижда с един поглед.
6. Г) в учебника Урочните статии са текстовете в учебника, които обясняват уроците.
7. Б) термините и най-важните понятия Удебеленият шрифт привлича вниманието към най-важното.
8. Б) заглавие на част от текста Подзаглавията разделят статията на части и показват темата на всяка.
9. Г) за сравняване на данни в редове и колони Таблицата подрежда данните така, че лесно да ги сравним.
10. А) да запазим точността на фактите Научната информация трябва да остане вярна и точна.
11. Б) Подредени точки, които показват частите на текста Всяка точка на плана отговаря на част от текста.
12. Г) въпросен план Във въпросния план всяка точка е въпрос, на който отговаря съответната част.
13. А) Кратък писмен запис на най-важното от текст Конспектът съдържа основните факти, понятия и определения.
14. Г) План, в който някои точки имат подточки Подточките разделят по-големите части на текста на по-малки.
15. Б) Лични оценки и разговорни изрази Конспектът предава обективно съдържанието на научния текст.
16. В) да запомним и преговорим урока Конспектът събира най-важното и улеснява преговора.
17. В) съкращения и знаци Съкращенията и знаците (стрелки, тирета) пестят време и място.
18. А) Планът назовава частите, а конспектът записва и основната информация. Конспектът е по-подробен: съдържа основните факти, определения и примери.
19. Г) Видове местоимения Точката назовава част от съдържанието на статията.
20. Б) да се запази логическата последователност на текста Конспектът следва реда на мислите в текста, за да е разбираем.

Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН