Код от учителяЗапочни безплатноЗапочни
Започни безплатно
Класове
Начален етап
Прогимназиален етап
Гимназиален етап
ИгриЛюбопитно: уроци извън учебникаКласации и лигиЗа родителиЦениУченик? Влез с код от учителя
Още
За учители: игри за часГерои: моята колекцияНаръчник за учителиНВО и матуриБезплатен анализ за НВОСтатииВидеоЗа училищаНаградиДопълнителни занимания
Обратно към урока

Технологии и предприемачество · 2 клас · Уреди, машини, механизми

Лостът в действие

Име: Клас: Дата:

  1. Как се движи лостът около опорната точка?

    • А) Тече
    • Б) Расте
    • В) Топи се
    • Г) Върти се

  2. Единият край на люлката-везна слиза. Какво прави другият?

    • А) Изчезва
    • Б) Счупва се
    • В) Качва се
    • Г) Слиза

  3. Как се казват частите на лоста от двете страни на опората?

    • А) Рамена
    • Б) Крила
    • В) Колела
    • Г) Опашки

  4. Кое рамо прави натискането по-лесно?

    • А) Счупеното
    • Б) Мокрото
    • В) По-дългото
    • Г) По-късото

  5. Къде сяда по-тежкото дете на люлката-везна?

    • А) В самия край
    • Б) На земята
    • В) Под люлката
    • Г) По-близо до средата

  6. С какво изрязваме картонените части на модела?

    • А) С гъба
    • Б) С лъжица
    • В) С ножица
    • Г) С четка

  7. Какво ни трябва, за да направим лост?

    • А) Вода и сапун
    • Б) Прът и опора
    • В) Хартия и боя
    • Г) Конец и игла

  8. Едното блюдо на везната слиза. Какво значи това?

    • А) Мокро е
    • Б) По-леко е
    • В) Празно е
    • Г) По-тежко е

  9. Две еднакво тежки деца седят в краищата. Какво става?

    • А) Равновесие
    • Б) Върти се
    • В) Счупва се
    • Г) Едното пада

  10. Кой учен казва: „Дайте ми опорна точка и ще повдигна Земята“?

    • А) Колумб
    • Б) Нютон
    • В) Архимед
    • Г) Едисон

  11. Колко рамена има лостът?

    • А) Три
    • Б) Едно
    • В) Пет
    • Г) Две

  12. Какъв трябва да е прътът на лоста?

    • А) Течен
    • Б) Твърд
    • В) Ластичен
    • Г) Мек

  13. Кой предмет от чина става лост в опита?

    • А) Конец
    • Б) Линийка
    • В) Хартия
    • Г) Гума

  14. Какво служи за опора в опита с линийка?

    • А) Лепило
    • Б) Конец
    • В) Молив
    • Г) Вода

  15. Къде натискаме лоста, за да повдигнем товара?

    • А) В другия край
    • Б) До товара
    • В) В опората
    • Г) Под масата

  16. Какво е товарът, когато отваряме бутилка?

    • А) Масата
    • Б) Ръката
    • В) Етикетът
    • Г) Капачката

  17. Как се казва проверка на идея с действие?

    • А) Рисунка
    • Б) Почивка
    • В) Приказка
    • Г) Опит

  18. Кое рамо се движи повече при натискане?

    • А) По-дългото
    • Б) По-късото
    • В) Никое
    • Г) Двете еднакво

  19. Къде е по-лесно да бутнем вратата?

    • А) До пантите
    • Б) На пода
    • В) До дръжката
    • Г) На тавана

  20. Какво помага да повдигнем по-тежък товар?

    • А) По-къс лост
    • Б) По-дълъг лост
    • В) Мокър лост
    • Г) Огънат лост

  21. Какво чертаем първо за модела с лост?

    • А) Покана
    • Б) Писмо
    • В) Скица
    • Г) Карта

  22. Кой материал е подходящ за модела с лост?

    • А) Картон
    • Б) Пясък
    • В) Желе
    • Г) Вода

  23. Какво използваме за опора при голям лост на двора?

    • А) Лист
    • Б) Камък
    • В) Перо
    • Г) Балон

  24. Кой дава силата, когато режем с ножица?

    • А) Хартията
    • Б) Масата
    • В) Винтчето
    • Г) Ръката

  25. Как се движи ръката на картонения клоун с лост?

    • А) Само напред
    • Б) Тече
    • В) Нагоре и надолу
    • Г) Стои на място

  26. Какво слагаме на линийката като товар?

    • А) Гумички
    • Б) Въздух
    • В) Светлина
    • Г) Звук

  27. Какво значи лостът да е в равновесие?

    • А) Счупва се
    • Б) Пада наляво
    • В) Върти се
    • Г) Стои водоравно

  28. Как се движат двата края на люлката-везна?

    • А) Само наляво
    • Б) В обратни посоки
    • В) Само надолу
    • Г) В една посока

  29. Какво записваме след опита?

    • А) Рецепта
    • Б) Резултата
    • В) Адрес
    • Г) Песен

  30. Опората е близо до товара. Как го повдигаме?

    • А) Само с мотор
    • Б) Никак
    • В) По-лесно
    • Г) По-трудно

  31. Защо лостът трябва да е здрав?

    • А) За да издържи
    • Б) За красота
    • В) За звук
    • Г) За цвят

  32. Коя част прави ръката на фигурката подвижна?

    • А) Боята
    • Б) Хартията
    • В) Лепилото
    • Г) Опорната точка

  33. Какво правим, щом моделът е готов?

    • А) Мокрим го
    • Б) Чупим го
    • В) Изхвърляме го
    • Г) Изпробваме го

  34. Какво правим, ако моделът се движи трудно?

    • А) Поправяме го
    • Б) Плачем
    • В) Изхвърляме го
    • Г) Спираме

  35. Едното дете е по-леко. Къде да седне?

    • А) На земята
    • Б) Под люлката
    • В) По-далеч от средата
    • Г) До опората

Отговори

Лостът в действие

  1. 1. Г) Върти се Лостът се завърта около опорната точка: единият край слиза, а другият се качва.
  2. 2. В) Качва се Краищата на лоста се движат в обратни посоки: единият надолу, другият нагоре.
  3. 3. А) Рамена Частите от двете страни на опорната точка се наричат рамена на лоста.
  4. 4. В) По-дългото Когато натискаме по-дългото рамо, ни трябва по-малко сила.
  5. 5. Г) По-близо до средата По-тежкото дете сяда по-близо до опората, за да се уравновеси с по-лекото.
  6. 6. В) С ножица Картонените части изрязваме с ножица, внимателно и по линиите.
  7. 7. Б) Прът и опора За лост ни трябват твърд прът и опора, около която той да се върти.
  8. 8. Г) По-тежко е По-тежкият товар натиска повече, затова неговото блюдо слиза надолу.
  9. 9. А) Равновесие Когато двете страни тежат еднакво и са еднакво далеч от опората, лостът е в равновесие.
  10. 10. В) Архимед Тези думи се приписват на древногръцкия учен Архимед, който обяснил как работи лостът.
  11. 11. Г) Две Лостът има две рамена, по едно от всяка страна на опорната точка.
  12. 12. Б) Твърд Мекият прът се огъва, а твърдият предава силата и повдига товара.
  13. 13. Б) Линийка Линийката е твърда и дълга, затова лесно става лост.
  14. 14. В) Молив Слагаме молива под линийката и той става опорната точка.
  15. 15. А) В другия край Товарът е в единия край, а ние натискаме в другия.
  16. 16. Г) Капачката С отварачката повдигаме капачката, затова тя е товарът.
  17. 17. Г) Опит В опита проверяваме идеята си, като правим нещо и гледаме какво става.
  18. 18. А) По-дългото Краят на по-дългото рамо изминава по-голям път.
  19. 19. В) До дръжката Пантите са опората. Колкото по-далеч от тях бутаме, толкова по-лесно.
  20. 20. Б) По-дълъг лост С по-дълъг лост ни трябва по-малко сила за същия товар.
  21. 21. В) Скица Скицата показва как ще изглежда моделът и къде ще е опората.
  22. 22. А) Картон Картонът е твърд и лесно се реже, затова е добър за модел.
  23. 23. Б) Камък Камъкът е твърд и издържа, затова става добра опора.
  24. 24. Г) Ръката Ръката натиска дръжките и дава силата.
  25. 25. В) Нагоре и надолу Ръката е закрепена в една точка и се завърта нагоре и надолу.
  26. 26. А) Гумички Гумичките имат тегло и могат да бъдат товар в опита.
  27. 27. Г) Стои водоравно Когато двете страни се уравновесят, лостът стои водоравно.
  28. 28. Б) В обратни посоки Когато единият край слиза, другият се качва.
  29. 29. Б) Резултата Записваме какво сме видели, за да сравним и да направим извод.
  30. 30. В) По-лесно Тогава рамото, което натискаме, е дълго, и ни трябва по-малко сила.
  31. 31. А) За да издържи Здравият лост издържа товара и не се чупи.
  32. 32. Г) Опорната точка Ръката се върти около точката, в която е закрепена.
  33. 33. Г) Изпробваме го Изпробваме модела, за да видим дали лостът работи.
  34. 34. А) Поправяме го Търсим причината, например твърде стегната опора, и поправяме модела.
  35. 35. В) По-далеч от средата По-лекото дете сяда по-далеч от опората, за да се уравновеси с по-тежкото.

Игрален час · игри и работни листове по програмата на МОН