БЕЛ 10 клас: тренировъчен тест за НВО 1

Правоговор и правопис

1. Коя дума е написана правилно?

   • безсмислен
   • беззмислен
   • бесмислен
   • безмислен

   Отговор: безсмислен

   Думата е образувана от представката „без-“ и корена „смисъл“. Представката запазва „з“, а коренът запазва „с“, затова се пишат и двете: „безсмислен“.

2. В кой ред всички думи са написани правилно?

   • сватба, гроздов, отговор
   • сватба, гроздов, отгувор
   • свадба, гроздов, отговор
   • сватба, грозтов, одговор

   Отговор: сватба, гроздов, отговор

   Правописът се проверява чрез сродна дума: „сватба“ от „сват“, „гроздов“ от „грозде“, „отговор“ с представката „от-“.

3. Коя глаголна форма е книжовна?

   • аз пишем
   • аз пишам
   • аз пишеме
   • аз пиша

   Отговор: аз пиша

   При глаголите от I и II спрежение 1 л. ед. ч. в сегашно време завършва на „-а“ или „-я“: пиша, чета, говоря. Окончание „-м“ имат само глаголите от III спрежение: гледам, имам.

4. В кое изречение пълният член е употребен правилно?

   • Учителя похвали ученика.
   • Директора даде думата на ученикът.
   • Видях ученикът в двора.
   • Ученикът прочете книгата.

   Отговор: Ученикът прочете книгата.

   Пълен член („-ът“, „-ят“) се пише, когато съществителното е подлог. Проверка: ако думата може да се замени с „той“, пишем пълен член; ако се заменя с „него“, пишем кратък.

5. В кой ред ятовата гласна е спазена правилно?

   • бял, бели, белина
   • мляко, млякар, млечен
   • цял, цяли, цялост
   • бял, бяли, белина

   Отговор: бял, бели, белина

   Ятовата гласна се пише „я“, когато е под ударение и в следващата сричка има твърда съгласна или гласна „а“, „о“, „у“, „ъ“ (бял, мляко). Ако следва мека съгласна или гласна „е“, „и“, или ако ударението е другаде, се пише „е“ (бели, белина, млекар, цели).

Пунктуация в сложното изречение

1. Кое сложно съчинено изречение е с правилна пунктуация?

   • Валеше дъжд, но ние излязохме.
   • Валеше дъжд но, ние излязохме.
   • Валеше дъжд но ние излязохме.
   • Валеше, дъжд но ние излязохме.

   Отговор: Валеше дъжд, но ние излязохме.

   Пред противопоставителните съюзи „но“, „а“, „ала“, „обаче“ между две прости изречения се пише запетая.

2. Кое изречение е с правилна пунктуация?

   • Слънцето, изгря и птиците запяха.
   • Слънцето изгря и, птиците запяха.
   • Слънцето изгря и птиците запяха.
   • Слънцето изгря, и птиците запяха.

   Отговор: Слънцето изгря и птиците запяха.

   Пред единичния съединителен съюз „и“ между две прости изречения не се пише запетая. Запетая се пише само при повторение на съюза.

3. Кое изречение е с правилна пунктуация?

   • Книгата, която ми даде, е интересна.
   • Книгата която ми даде е интересна.
   • Книгата, която ми даде е интересна.
   • Книгата която ми даде, е интересна.

   Отговор: Книгата, която ми даде, е интересна.

   Подчиненото определително изречение е вмъкнато в главното, затова се огражда със запетаи от двете страни.

4. Кое изречение е с правилна пунктуация?

   • Ако имаш време обади, ми се.
   • Ако имаш, време, обади ми се.
   • Ако, имаш време обади ми се.
   • Ако имаш време, обади ми се.

   Отговор: Ако имаш време, обади ми се.

   Подчиненото условно изречение е пред главното и се отделя от него със запетая след последната му дума. Запетая след съюза „ако“ не се пише.

5. Кое сложно изречение е с правилна пунктуация?

   • Когато се върнахме баща ми вече беше заспал, а мама ни чакаше.
   • Когато се върнахме, баща ми вече беше заспал, а мама ни чакаше.
   • Когато се върнахме, баща ми вече беше заспал а мама ни чакаше.
   • Когато, се върнахме, баща ми вече беше заспал, а мама ни чакаше.

   Отговор: Когато се върнахме, баща ми вече беше заспал, а мама ни чакаше.

   Изречението е сложно смесено. Подчиненото изречение за време в началото се отделя със запетая, а пред противопоставителния съюз „а“ също се пише запетая.

Пряка и непряка реч

1. Как се нарича чуждата реч, предадена дословно, без промяна?

   • пряка реч
   • непряка реч
   • несобствено пряка реч
   • авторска реч

   Отговор: Пряка реч

   Пряката реч предава думите на говорещия точно така, както са изречени. В писмен текст се огражда с кавички.

2. Кое изречение е оформено правилно, когато пряката реч е пред думите на автора?

   • „Ще дойда утре.“ Каза Мария.
   • „Ще дойда утре“, каза Мария.
   • „Ще дойда утре“ каза Мария.
   • „Ще дойда утре“: каза Мария.

   Отговор: „Ще дойда утре“, каза Мария.

   Когато пряката реч е пред авторовите думи, след затварящите кавички се пише запетая, а авторовите думи започват с малка буква. Въпросителен и удивителен знак остават в кавичките.

3. Как се предава в непряка реч изречението: Иван каза: „Аз съм уморен.“?

   • Иван каза: че е уморен.
   • Иван каза, че е уморен.
   • Иван каза, че съм уморен.
   • Иван каза „че е уморен“.

   Отговор: Иван каза, че е уморен.

   В непряката реч кавичките и двоеточието отпадат, чуждите думи стават подчинено изречение със съюза „че“, а 1 л. („аз съм“) преминава в 3 л. („е“).

4. Кое НЕ е вярно за превръщането на пряка реч в непряка?

   • Обръщенията и междуметията се запазват непроменени.
   • Кавичките отпадат.
   • Пряката реч става подчинено изречение.
   • Лицето на глагола и местоимението може да се промени.

   Отговор: Обръщенията и междуметията се запазват.

   Обръщенията и междуметията не се пренасят дословно в непряката реч: те отпадат или се предават описателно. Например „Иване, ела!“ става „каза на Иван да отиде“.

5. Как се нарича начинът, при който мислите и думите на героя се сливат с речта на повествователя, без кавички и без въвеждащ глагол?

   • диалог
   • пряка реч
   • непряка реч
   • несобствено пряка реч

   Отговор: Несобствено пряка реч

   При несобствено пряката реч гласът на повествователя и гласът на героя се преплитат. Няма кавички и въвеждащи думи като „каза“, но се усещат лексиката и емоцията на героя.

Лексикални и граматични грешки

1. В кое изречение има плеоназъм (излишно повторение на смисъла)?

   • Той се върна вкъщи.
   • Той слезе по стълбите.
   • Той се качи на тавана.
   • Той се върна обратно вкъщи.

   Отговор: Той се върна обратно вкъщи.

   Глаголът „върна се“ вече съдържа значението „обратно“, затова двете думи заедно повтарят един и същ смисъл.

2. В кое изречение е допусната лексикална грешка (смесени пароними)?

   • Методът се оказа ефективен.
   • Сценографията беше ефектна.
   • Лекарството е много ефектно срещу кашлица.
   • Тя носеше ефектна рокля.

   Отговор: Лекарството е много ефектно срещу кашлица.

   „Ефектен“ означава „впечатляващ, привличащ внимание“, а „ефективен“ означава „който дава резултат“. За лекарство трябва „ефективно“.

3. В кое изречение има грешка в съгласуването между подлог и сказуемо?

   • Мама и татко дойдоха.
   • Децата играеха в двора.
   • Никой не знаеше отговора.
   • Всеки от учениците получиха награда.

   Отговор: Всеки от учениците получиха награда.

   Подлогът е „всеки“ (ед. ч.), а „от учениците“ е само пояснение. Затова сказуемото трябва да е в ед. ч.: „Всеки от учениците получи награда.“

4. В кой отговор формата е книжовна?

   • двама ученика
   • пет стола
   • пет моливи
   • пет ученика

   Отговор: пет стола

   След бройни числителни съществителните от м. р. за нелица са в бройна форма: пет стола, пет молива. За лица от м. р. се употребява множествено число: двама ученици, пет ученици.

5. В кое изречение въпросителното местоимение е употребено правилно?

   • На кого даде книгата?
   • На кой даде книгата?
   • С кой говори?
   • Кого дойде вчера?

   Отговор: На кого даде книгата?

   „Кой“ се употребява за подлог (Кой дойде?), а „кого“ след предлог и като допълнение (На кого? С кого?).

Четене с разбиране

1. „Библиотеката в квартала удължава работното си време. От понеделник до петък тя ще работи от 9 до 19 часа, а в събота от 10 до 14 часа. В неделя остава затворена.“ Кога библиотеката НЕ работи?

   • в петък следобед
   • в събота
   • в неделя
   • в понеделник сутрин

   Отговор: В неделя

   В последното изречение изрично е казано, че в неделя библиотеката остава затворена.

2. „Често се смята, че хамелеонът сменя цвета си, за да се слее с околната среда. Всъщност промяната зависи главно от температурата, светлината и настроението му, а служи и за общуване с други хамелеони.“ Какво опровергава текстът?

   • че хамелеоните общуват помежду си
   • че температурата влияе на цвета му
   • че хамелеонът може да сменя цвета си
   • че хамелеонът сменя цвета си главно, за да се маскира

   Отговор: Че хамелеонът сменя цвета си главно, за да се маскира.

   Изразът „често се смята“ въвежда разпространено мнение, а „всъщност“ показва, че авторът го отхвърля. Останалите твърдения текстът потвърждава.

3. „Мнозина смятат, че четенето на хартия и на екран е едно и също. Изследванията обаче показват, че при по-дълги и сложни текстове читателите на хартия запомнят по-добре подробностите. Екранът е удобен за бързо търсене на информация, но не винаги е най-добрият избор за задълбочено учене.“ Коя е основната мисъл?

   • За задълбочено четене на сложни текстове хартията често е по-подходяща, а екранът е удобен за бързо търсене.
   • Четенето на хартия и на екран е едно и също.
   • Учениците не трябва да търсят информация в интернет.
   • Четенето на екран е напълно безполезно.

   Отговор: Хартията е по-подходяща за задълбочено четене, а екранът за бързо търсене.

   Основната мисъл обобщава целия текст: авторът сравнява двата начина и показва в какво е силен всеки. Твърдението „едно и също“ е мнението, което текстът оспорва.

4. „Разбъркайте яйцата със захарта до побеляване. Добавете брашното на части и разбъркайте внимателно. Изсипете сместа във форма и печете 30 минути на 180 градуса.“ Какъв е текстът според целта си?

   • описание
   • разсъждение
   • повествование
   • инструкция

   Отговор: Инструкция

   Текстът дава последователни указания какво да се направи. Глаголите в повелително наклонение („разбъркайте“, „добавете“, „печете“) са типични за инструкцията.

5. „През 1896 г. в Атина се провеждат първите съвременни олимпийски игри. В тях участват около 240 спортисти от 14 държави, като всички са мъже. Жените се включват в игрите за първи път четири години по-късно, в Париж.“ Кое твърдение следва от текста?

   • В първите съвременни игри участват 14 спортисти.
   • Жените участват още в първите съвременни игри.
   • Жени участват за първи път в олимпийски игри през 1900 г.
   • Първите съвременни игри се провеждат в Париж.

   Отговор: Жени участват за първи път през 1900 г.

   Изводът се прави чрез пресмятане: 1896 г. плюс четири години е 1900 г., когато игрите са в Париж. Останалите твърдения противоречат на текста.

Финален въпрос