Матура по БЕЛ: тренировъчен тест 10

Правопис

1. В кой ред всички думи са написани правилно?

   • старо-български, социално-икономически, англо-български
   • старобългарски, социално-икономически, англо-български
   • старобългарски, социалноикономически, англо-български
   • старобългарски, социално-икономически, англобългарски

   Отговор: старобългарски, социално-икономически, англо-български

   Сложни думи с подчинени части се пишат слято, а с равноправни части полуслято (с малко тире).

2. В кое изречение „не“ е написано правилно?

   • „Той не годуваше и не искаше да слуша.“
   • „Той негодуваше и неискаше да слуша.“
   • „Той не годуваше и неискаше да слуша.“
   • „Той негодуваше и не искаше да слуша.“

   Отговор: „Той негодуваше и не искаше да слуша.“

   „Негодувам“ не съществува без „не“ и се пише слято. Пред другите глаголи „не“ се пише разделно.

3. В кой ред всички думи са написани правилно?

   • испратя, изток, разказ, безпокоя
   • изпратя, изток, разказ, безпокоя
   • изпратя, исток, разказ, безпокоя
   • изпратя, изток, разказ, беспокоя

   Отговор: изпратя, изток, разказ, безпокоя

   Представките „из-“, „раз-“ и „без-“ се пишат със „з“, дори когато се изговарят със [с].

4. В кой ред всички форми за множествено число са правилни?

   • лекции, позиции, линии
   • лекций, позиции, линии
   • лекции, позиций, линии
   • лекции, позиции, линий

   Отговор: лекции, позиции, линии

   Съществителните на „-ия“ в множествено число завършват на „-ии“.

5. В кое изречение членуването е правилно?

   • „Поздравихме учителят за празника.“
   • „Учителя ни поздрави за празника.“
   • „Поздравихме учителя за празника.“
   • „Директорът и учителя ни поздравиха.“

   Отговор: „Поздравихме учителя за празника.“

   Когато думата е подлог, се пише пълен член („учителят“), а когато е допълнение, кратък („учителя“).

Пунктуация

1. В кое изречение запетаите са поставени правилно?

   • „Децата уморени, от играта заспаха бързо.“
   • „Децата, уморени от играта заспаха бързо.“
   • „Децата, уморени от играта, заспаха бързо.“
   • „Децата уморени от играта, заспаха бързо.“

   Отговор: „Децата, уморени от играта, заспаха бързо.“

   Обособеното определение след съществителното се огражда със запетаи от двете страни.

2. В кое изречение запетаята е поставена правилно?

   • „Не дойдох на училище защото, бях болен.“
   • „Не дойдох, на училище защото бях болен.“
   • „Не дойдох на училище защото бях болен.“
   • „Не дойдох на училище, защото бях болен.“

   Отговор: „Не дойдох на училище, защото бях болен.“

   Подчиненото изречение, въведено със „защото“, се отделя със запетая от главното.

3. В кое изречение пунктуацията е правилна?

   • „Ох колко, съм уморен!“
   • „Ох колко съм уморен!“
   • „Ох, колко съм, уморен!“
   • „Ох, колко съм уморен!“

   Отговор: „Ох, колко съм уморен!“

   Междуметието се отделя със запетая от останалата част на изречението.

4. В кое изречение еднородните сказуеми са отделени правилно?

   • „Децата тичаха скачаха, викаха.“
   • „Децата, тичаха, скачаха, викаха.“
   • „Децата тичаха, скачаха, викаха.“
   • „Децата тичаха, скачаха викаха.“

   Отговор: „Децата тичаха, скачаха, викаха.“

   Еднородните части без съюз се отделят със запетая една от друга, но не и от подлога.

5. Кой запис е правилен?

   • „Прочетох Под игото за една седмица.“
   • „Прочетох „Под игото“, за една седмица.“
   • „Прочетох „Под игото“ за една седмица.“
   • „Прочетох, „Под игото“ за една седмица.“

   Отговор: „Прочетох „Под игото“ за една седмица.“

   Заглавията на книги се пишат в кавички и не се отделят със запетаи, когато са обикновена част от изречението.

Стилове и речево поведение

1. Кое начало е подходящо за официален имейл до непознат?

   • „Уважаеми господин Иванов,“
   • „Здрасти, Иванов!“
   • „Ей, привет!“
   • „Скъпи ми Иване,“

   Отговор: „Уважаеми господин Иванов,“

   В официалното общуване се използват учтиво обръщение и фамилно име.

2. Кое изречение е стилистично най-подходящо в разказ за ваканцията?

   • „Извършихме посещение на баба и дядо на село.“
   • „Посетихме баба и дядо на село.“
   • „Осъществихме посещение при баба и дядо на село.“
   • „Бе извършено посещение на баба и дядо на село.“

   Отговор: „Посетихме баба и дядо на село.“

   Изрази като „извършихме посещение“ са канцеларизми и са неуместни в разказ.

3. Към кой стил принадлежи текстът „Фотосинтезата е процес, при който растенията превръщат светлинната енергия в химична.“?

   • разговорен
   • художествен
   • официално-делови
   • научен

   Отговор: научен

   Текстът дава определение с точни термини, характерно за научния стил.

4. Към кой стил принадлежи текстът „Нощта се спускаше тихо над селото и звездите една по една запалваха своите свещи.“?

   • научен
   • художествен
   • публицистичен
   • официално-делови

   Отговор: художествен

   Образните средства, като метафората за звездите, са характерни за художествения стил.

5. Кое е нарушение на речевия етикет?

   • прекъсване на събеседника, преди да е довършил
   • поздрав при влизане
   • благодарност за помощта
   • извинение за закъснение

   Отговор: прекъсване на събеседника, преди да е довършил

   Изслушването е основно правило на учтивото общуване.

Реферат, конспект, изказване

1. Какво е конспект?

   • кратък запис на основните мисли на текст, който следва неговата структура
   • подробно тълкуване на художествена творба
   • лично мнение по житейски проблем
   • официална молба до институция

   Отговор: кратък запис на основните мисли на текст, който следва неговата структура

   Конспектът съкратено предава съдържанието на текст, като запазва последователността му.

2. Какво е характерно за реферата?

   • изразява само чувствата на автора
   • обобщава информация от няколко източника по научен въпрос
   • е поздравително писмо
   • е кратка реклама на продукт

   Отговор: обобщава информация от няколко източника по научен въпрос

   Рефератът систематизира чужди изследвания и посочва източниците.

3. Как се нарича списъкът с източници в края на реферата?

   • съдържание
   • библиография
   • резюме
   • увод

   Отговор: библиография

   Библиографията изброява книгите и статиите, използвани в текста.

4. Кое е важно при публично изказване по научен проблем?

   • ясна структура, точни термини и контакт с аудиторията
   • бързо и монотонно четене
   • използване на жаргон
   • избягване на всякакви примери

   Отговор: ясна структура, точни термини и контакт с аудиторията

   Изказването трябва да е разбираемо и убедително за слушателите.

5. Какво е плагиатство?

   • цитиране с посочен източник
   • преразказ с позоваване на автора
   • представяне на чужд текст или идея като свои, без да се посочи източникът
   • съставяне на библиография

   Отговор: представяне на чужд текст или идея като свои, без да се посочи източникът

   Плагиатството нарушава авторските права и академичната етика.

Четене с разбиране

1. „Градската библиотека удължи работното си време до 20 часа, защото много ученици искат да учат там след часовете.“ Каква е причината за промяната?

   • библиотеката получи нови книги
   • служителите поискаха повече работа
   • читателите се оплакаха от шума
   • много ученици искат да учат там след часовете

   Отговор: много ученици искат да учат там след часовете

   Причината е въведена със съюза „защото“.

2. „Марина не обичаше математиката, докато не срещна учител, който ѝ показа как задачите описват реалния свят.“ Какво променя отношението на Марина?

   • по-лесни задачи
   • по-добра оценка
   • учител, който свързва задачите с реалния свят
   • съвет на родителите ѝ

   Отговор: учител, който свързва задачите с реалния свят

   Текстът изрично посочва срещата с учителя като причина за промяната.

3. „От 200 анкетирани ученици 120 предпочитат да четат книги на хартия, а останалите на екран.“ Какъв процент предпочитат екран?

   • 60%
   • 40%
   • 80%
   • 20%

   Отговор: 40%

   На екран четат 200 - 120 = 80 ученици, а 80 от 200 са 40%.

4. „Някои казват, че младите не четат. Но библиотеките са пълни с ученици, а книжарниците организират срещи с автори за тях.“ Каква е ролята на второто изречение?

   • потвърждава първото изречение
   • опровергава мнението от първото изречение с примери
   • въвежда нова, несвързана тема
   • дава определение на понятие

   Отговор: опровергава мнението от първото изречение с примери

   Съюзът „но“ въвежда противопоставяне, подкрепено с факти.

5. „Тишината беше толкова гъста, че можеше да се реже с нож.“ Какво средство е използвано?

   • олицетворение
   • хипербола
   • анафора
   • антитеза

   Отговор: хипербола

   Тишината не може да се реже, изразът силно преувеличава, за да засили впечатлението.

Финален въпрос